هذا المجال التدريبي الذي تم تقديمه للطلاب الذين هم على طيف التوحد, اوجد لنا مصطلح جديد ومهم, ان التعلم والقدرات والمواهب  حتما مرتبطة في القدرات الاجتماعية , في مهارات التواصل ,التفاعل, ان الاهتمام بالقدرات التعليمية لا ينفصل وينعزل عن المهارات الأخرى المهمة, ان تصبح موهوبا في شيء وتتميز به هذا عطاء وهبة من الله, مع هذا ان الملكات الاجتماعية ه جزء أساس في تدعيم الانسان الاجتماعي وصراعه في الوجود.

نقدم بمركز ماتريكس تقنيات تدريبية وانعاشية مميزة ومتكاملة:

 من مبدأ أهمية هذه التقنيات انها تقدم لأول مرة أنواع معينة في تمارين الحركة في تطوير قسمي الدماغ الايمن والايسر لدى طلاب المدارس وبالأخص طلاب التوحد  بناءاً على اخر ما وصل اليه العلم الحديث.

تقنيات الإنعاش في غرف الإنعاش هي تقنية جديدة يتم استخدامها لطلاب التوحد وطلاب الصعوبات اثبتت برامجنا المندمجة ان هذه التقنيات عندما استخدمت مع برامج التدريب المختلفة في مركز ماتريكس اثمرت نتائج مذهلة- ابدى الطلاب ملامح نطق متطورة , تفاعل مع الزملاء, وادراك ذاتي جيد منها إدارة ذاتية للواجبات والمهام وادراك للمفاهيم الاجتماعية.

هذا التطور الذي يستفرد لا يقف الى هذا الحد, دمج الحواس وبرامج اللغة الشرطية وأدوات أخرى هي جزء لا يتجزأ من هذا الابداع للتغير الحاصل في الجلسات.

دلالات نجاح قسم التوحد: يمكنكم فحص اراء الأهالي , ومنها ثبوت ادراج الطلاب الذين اشتركوا معنا في البرامج في مدارس عادية بعد انهائهم دورات متقدمة في مركز ماتريكس.

يشار الى أهمية التشخيصات الصحية البديلة لمعادلة موازنة التكامل الغذائي لدفع القدرات لدى هؤلاء الطلاب بالموازاة مع برامج ماتريكس- النموذج الصحي هو جهاز فحص المعادن والفيتامينات يستفرد به معهد ماتريكس.

  يُشار الى ان المركز يحتفظ لنفسه بأدوات أخرى لا يتم التطرق اليها هنا, الاحتفاظ بها هو جزء من الدهشة في الفحوى والأداء, يمكنكم التواصل معنا على الهاتف : 0546548447- هاتف من خارج البلاد ( مخيمات التوحد- مبيت وبرامج تدريب للمشتركين من خارج البلاد)-   00972523642482

اعراض التوحد ودهشة التغييرات:

يشتكي الأهالي من الدورات المتكررة التي ادرجوا الأبناء بها دون ان يلمسوا تغييرات تستحق الدهشة, في بعض الأحوال هناك تغييرات مشجعة لكنها تحدث ف فترة ثم تتوقف, في بعض الاوصاف التي يدلي بها  الأهالي

وقد تكررت وتيرتها ان البرامج الأخرى التي اشترك بها الأهالي في مراكز أخرى أحدثت تغييرا حقا – في بعض المراكز يعتمدون العلاج السلوكي- اوالعلاج التحليلي السلوكي- وغيرها من نماذج التدخل العلاجي, لكنهم لاحظوا تراجع الى نقطة الصفر بعد مدة من العلاج.

نحن نقدم حلولا اقرب الى الواقع والحقيقة تضمن محاولة انعاش الثقة والاهداف من خلال التواصل مع الأهالي المستمر والاطر الرسمية الأخرى للتكامل الجهود وتحسين الحالات الى نقطة قصوى من الأداء – هذا عتمد أيضا على التعاون المشترك.

قسم ووحدة “طلاب النمو والتطور”

في جل العمل التطبيقي هناك عمل معنوي يهتم به مركز اثير وهو وبالأخص والاولوية الأولى ان يقوم  برفع معنويات الأمهات واحداث تغييرات مهمة واساسية في مفاهيم ومعتقدات العامة في خصوص قدرات أطفال التطور والنمو والتأخر العقلي, هل يمكن لهؤلاء ان يتحسنوا ويتغلبوا على محدودياتهم فعلا ؟ ومنها اننا نؤمن بقوة الانسان على مختلف صعوباته ان يتغير وان ينمو في كل الظروف, طلاب التأخر  العقلي وطلاب النمو والتطور بالذات كانوا مدرجين قبل هذا العقد على انهم محدودي التطور,اي ليس بمقدورهم ومقدور العلم التأثير على سقف المحدوديات والقدرات الممكنة تعليميا, حركيا, اجتماعيا, عقليا, وسلوكيا, الان دعونا نغير هذا المعتقد من منطلق التجربة والواقع العلمي الحديث, في الدراسات العصبية الأخيرة لعلم الدماغ تبين ان الدماغ والجهاز العصبي يستمر بالتطور والنمو والتشابك والتوسع حتى أجيال متأخرة جدا, وانه يرمم نفسه حتى عند الإصابات, وان هذا يحدث بشرط ان يتم تحديث الطرق والأساليب الى اخر ما وصل اليه العلم الحديث, مركز اثير يعمل بشكل متعدد المستويات وبشكل متشابك ومتوازي لاحقاق هذه التغييرات لتقر عين الأمهات وذوي الأطفال ويستشعر الانسان الحر محدود القدرات بنفسه هذا التسامي والنمو والتوسع في المهارات والتبلور الذاتي ويجد سعادته وليؤمن انه غير محدود القدرات ومتميز .

6 برامج في برنامج موسع واحد ل 3 اشهر يتم تحقيق اقصى الاهداف

الطرق والأساليب::

نعمل في نفس الوقت خلال الجلسات على عدة محاور متجانسة ومتوازية, المحور الحركي الخاص بتطوير عمل الدماغ, المحور التفاعلي لتطوير الاستجابة والاصغاء, المحور التحفيزي من خلال التثبيت الحسي السمعي والبصر واللمسي, المحور التعبيري النطق والتعلم, المحور الصحي البيولوجي, المحور النفس السلوكي من خلال الحيوانات والعمل بالمجموعة, التنشيط الذهني من خلال غرف الاوكسجين, وامور أخرى تبقى طي التميز والدهشة تتعرفون عليها فور تسجيلكم لبرامج مركز اثير.

https://www.facebook.com/reel/454876483057612

تاثير الروائح على منع ” العض والهش ” لدى اطفال التوحد قبل الاكل، وهي حاجة يقومون بها نتيجة عدم تفاعلهم بحاسة الشم ، وظاهرة التريل :” الريق المنسكب بشكل كبير من الفم”.

الروائح ايضا مهمة لتطوير قدرات الاستيعاب لدى الطلاب العاديين.